[優競菁英讀書室] 個別輔導和讀書規劃的效益
最近有個家長來找我諮詢
她和一般家長不一樣，除了是單親媽媽外，
她並不會誇大她孩子的優秀，反而一直抱怨孩子的不是，
即便她大兒子小盛是台北市第一明星高中。
小盛，高二生，每天早上都要媽媽三吹四請起床，已經快遲到，
仍不急不徐花幾十分鍾整理頭髮，常常上學遲到已是家常便飯;
不喜歡學校的約束，耍帥耍酷，特立獨行;
數學物理補習費一下子繳了三學期，
常嫌老師講的多爛多無聊就沒去補;
回家和弟弟搶電動玩，搶不過還會打架，是常常上演的戲碼。
這學期恐怕數物化三科逃脫不了被當的命運，
前兩天和媽媽爭執要轉社會組時，還講出讓媽媽傷心的話。
他對人生沒有目標，更不要說有長子如父的擔當，
弟弟和妹妹看在眼裡，只是有樣學樣。
常常只出一張嘴批評東批評西的，
有時候還會很灰色的覺得活在世上要幹麻。
這個孩子表面狂傲不羈故作瀟灑，其實他沒有自信又沒責任感。
礙於面子只好偽裝瀟灑，表現的”是我不想做而已”。
什麼時候會覺悟，若非跳脫這樣的環境，不然這是未知數。
同時我和媽媽說:小盛不需要補習課業，但他需要生命教育品格改造。
如果媽媽不改變現況，往後10年20年都是持續折磨自己。
比較乖的妹妹可能出社會後也會被他拖累，
因為媽媽為小盛投入的沉沒成本已無上限，而且願意繼續投入。
雖然她一直說:她沒辦法….沒辦法….沒辦法….
我也只能等到他有辦法帶孩子過來的時候，再盡力幫她了。
我們常說要易子而教，說明的是家庭教育的缺陷，需要外力來彌補，
但家長總是處於自己的思維和執著，情況惡化還不願意想辦法解決，
這樣的問題就是社會負擔的隱憂，
因為我們又多了一個沒有責任感成為別人付擔的青少年。
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