你在罰寫之中獲得了什麼?又失去了什麼?

相信家中有國中生的家長們,對於罰寫這個制度應該不太陌生。在學校因為考試分數不到所以要罰抄,抄什麼呢?
抄答案或是抄整張考卷,可能三遍,或許五遍?總之可以達到老師教育(懲罰?)學生的效果。
或許學校老師沒有這麼多時間因材施教,才想出這樣省時的方式。
能不能幫助學生提升成績這件事我們先放一邊,但我很可以肯定這樣的方式,會傳達給孩子一個概念:
考試的時候,

寫了教科書內的正確答案
答對,得分。

寫了學生自己想像的答案
錯誤,扣分,還要罰抄所謂的正確答案。

對於正在探索興趣跟學科知識的中學生來說,正是扼殺他們剛要萌生的創造力最佳的方式。
對比現在教育部重視的新課綱素養教育,無疑是反其道而行。
再來從孩子成績的角度來看,罰寫後如果成績沒多大進步,我覺得也合理!
沒道理上課沒聽懂,抄一抄就懂了吧?

如果成績有進步,那才是我最擔心的問題。

不求理解而靠背誦的學習方式已經植入了這孩子的心中。

或許,最終真的用了這種方式考進了不錯的公立高中,但是隨著高中課程的加深,在學校段考或是大學入學考試上會逐漸適應不良,
又脫離不了以前的舒適圈(只靠背誦的讀書習慣),最後質問自己是不是不適合念書?
優競已經輔導過太多太多這樣的案例了!
優競讀書室之前遇過一個例子,一位七年級家長來求助。
說自己的孩子

  • 每天寫功課到半夜,成績還是吊車尾。
  • 仔細了解以後才發現,原來上課完全聽不懂
  • 考試滿江紅,要罰寫的量是其他同學的5倍。
  • 學校老師也沒有深入關心,考更差就罰更多。

所以導致

  1. 白天睡眠不足,上課又聽不懂,需要自己花很多時間複習跟理解。
  2. 考試都不會寫,所以要罰寫的量跟功課很多。
  3. 因為罰寫跟功課多,寫到半夜根本沒自己的時間複習,白天也沒精神。

而1到3恰好是一個非常完整的惡性循環。
我看到這同學的第一眼,就發現他極度沒有自信、覺得去學校好痛苦!
試問一個才七年級的孩子怎麼有辦法承受這些?
後來透過優競的老師們晚上幫他輔導,他才學會白天上課聽不懂的部分。
印象很深刻,在某一天他輔導完後,跑來跟我說:

老師,我第一次有在學習的感覺!

他成績漸漸地提升,罰寫變少了,晚上也可以早早就寢。
媽媽的焦慮終於解除。
但是,對我們來講,這只是表面問題剛解決而已。
接下來引導學生重新接受正確的學習方法,這才是大工程呢!

學習方法 – 110學測的自然準備 物理/化學/地球科學

重點先講在前頭:高三自然科的選修部分盡量學習、吸收

高中學測的自然科包含了四個科目,物理、化學、生物、地球科學。
其中有名的就是生物部分往往都會出現一兩題超過基礎生物範圍的題目,對於生物有興趣,之後也想要走三類科系的考生,不如就好好處理高三的選修生物部分吧!

以下列舉一些重要關鍵字

物理部分

高一物理著重在觀念:四大作用力水波的性質克卜勒第二運動定律電磁感應都卜勒效應量子力學
計算的部份請注意高一物理的克卜勒第三運動定律和高二物理的碰撞(第二次模擬考範圍)。

化學部分

計算注意化學劑量濃度反應熱
觀念必備有機化合物的官能基(第二次模擬考範圍)和氣體的製備沈澱表
氣體的製備可參考這篇:學測化學整理筆記:氣體的製備
實驗要注意介面活性劑(第二次模擬考範圍)和電池

地球科學

可參考這篇
地球科學:相對濕度/乾絕熱直減率/濕絕熱直減率
地球科學:實際水氣壓/飽和水氣壓/相對濕度/露點溫度
基本上建議在暑假就把地球科學的全部範圍念完,之後只要複習就好,目的是把時間省下來好好準備高三的選修科目

這些重要關鍵字還記得多少呢?如果記憶很模糊的話,不如直接從這些關鍵字開始吧!

國文素養題 – 古文中也有數學

#修辭 #析數 #百鳥歸巢圖

相信各位同學對於析數這個修辭都並不陌生,析數是指將數目有目的地拆開來加以分列,析成若干可以相加減乘除的小數量的一種修辭法。可分為加數、減數、乘數、除數四類,舉例來說,在《論語·為政》中「吾十有五而志於學。」便是以十五析數為十與五去做相加。
今日要和大家分享一首運用了析數概念所作的詩〈百鳥歸巢圖〉,相傳這首詩是為蘇東坡的古畫〈百鳥歸巢圖〉所提,讓我們一起來看一看這首立意獨特的詩吧!

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〈百鳥歸巢圖〉
天生一隻又一隻,
三四五六七八隻;
鳳凰何少鳥何多?
啄盡人間千萬石。

這一首詩的形式非常奇特,尤其是在首兩句「天生一隻又一隻,三四五六七八隻」,為什麼會這樣寫呢?原來是因為這首詩必須以析數去作解,讓我們一起用析數來看這首詩,首先三四得十二、五六得三十、七八得五十六,總共加起來共有九十八,距離百鳥尚缺二隻,你發現了嗎?這兩隻鳥便藏在前句的「天生一隻又一隻」中,不多不少剛剛好成一百隻,是不是非常有趣呢?

其實國學亦有其有趣的一面,死記硬背不僅痛苦,更沒有效率!優競中的老師們,將死板的國學常識變得有趣且易懂,學得快樂又有效率!

 

圖片取自網路,原網頁連結點此

學測的國寫比例真高!怎麼準備?

#國文寫作#高中國文#國寫#學測
[國寫特訓班]
你知道學測國文如何計分嗎?

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翻成白話文:選擇題分數減半,加上國寫分數,最後得出國文原始分數。
什麼~國寫佔50%!是的,選擇可以猜對,但寫作……

今年學測選擇題90分,國寫必須拿到32分,才能15級分(學長姊都在吶喊為何自己只有14級分)
高中兩年你認真寫過幾次作文呢?還不趕快把握暑假練筆!
高一高二也需加強寫作~

這裡有知性題與情意題國寫訓練,老師會帶著你
→接觸各類議題寫作,引導思考與寫作
→觀摩佳作,擴充素材
→學習擬定寫作架構
→將思緒從點連成面
→內容加廣加深加亮點

附圖為引導學生撰寫「議題寫作」

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#推薦陳老師國文 #110學測國文科

指考數乙必考-信賴區間

信賴區間一直是指考數乙的寵兒,而且常以一題多選題8分呈現。今天以時事結合出個信賴區間在民調上的應用,也算是數學結合民主素養題吧!

[題目] 某民調公司對於這次COVID-19的防疫工作的滿意度調查:「…滿意度 6成 9。本次調查是以台灣地區住宅電話簿為抽樣清冊,並以電話的後四碼進行隨機抽樣。共成功訪問 1068 位台灣地區 20 歲以上民眾。在 95%的信心水準下,抽樣誤差為正負 3.0 百分點。」滿意度結果的呈現應該如何來解讀呢?我們提出以下兩問題:
問題一:「95%的信心水準」和「抽樣誤差正負幾個百分點」它們代表什麼意義呢?
問題二:電話只訪問了 1068 人,相對台灣近一千六百萬的成年民眾,這 1068 人具有代表性嗎?
問題三: 如果仍維持95%的信心水準,誤差降至2%,至少要抽要多少人?