學習方法 – 易學難精的力學能守恆

高中物理的學習,重點不在於累積自己的解題量跟答對率,而是在於深入探討錯題的原因。

像是上週就有學生來問了這個問題:

兩木塊質量各為3kg5kg,懸於定滑輪兩側,如下圖所示,5kg的木塊起初是距離地面4m靜止,然後釋放,則質量3kg之木塊可達到的最大高度為何?

20200825

學生苦惱的點在於算出的答案跟解答不符,於是我問了他幾個問題:

我:「知道需要算出3kg木塊的末速嗎?」
學生:『知道,但是好像算的不對…』
我:「這題我們可以用系統減少的位能等於系統增加的動能來算,因為力學能守恆。」
我:「(m5-m3)gh=1/2 (m5+m3) v^2 這個式子有辦法理解嗎?」
學生:『好像可以,但為何要這樣做?』
我:「不然你寫一次你的算法給我看吧!」
學生:『(m5)gh=1/2 (m5) v^2 然後因為同繩子所以m5的末速跟m3一樣。』

我看到這個式子就立刻知道,這個學生雖然會列力學能守恆的算式。
但是對於力學能守恆的定義跟條件不嚴謹,於是我就回答他:

我:「力學能守恆必須滿足某一些條件才能用,你畫一下5kg木塊的力圖。」
我:「然後看一下木塊的上方有什麼。」

這個學生也很聰明,立刻就明白我在說什麼。
接下來就是對症下藥,我告訴他如果還要練習講義後面的題目,請全部都先做好力學能守恆的判斷再做題,這個盲點就能改善。
學生得到解決方案,很高興地回去練習了。

其實經由錯題找盲點這件事情,每個同學都能做;但是實際上找別人的問題很容易,找自己的問題最難!
尤其是透過冰冷的詳解或影片既費時又不精準,所以還是來找老師吧!

從新聞找素養題的題材

陳老師將最近的新聞,嘗試題目化模擬敘述如下:
最近因為錢櫃大火喪生五條人命,調查方向往電線走火去了解,這個電線走火可能是因為測距儀充電的時候,超過插座的電流附載造成。

電線接觸不良起火

試問
第1題: 假設插座的電流附載是20A,目前家中的常用電器有電鍋800W、烤箱1200W 、電磁爐1400W、咖啡機500W、飲水機700W,那要怎麼使用才能安全用電?
第2題: 對於延長線的使用要避免哪些情況,以防走火?
第3題: 請說明保險絲的斷電機制
第4題: 你知道消防噴水裝置的酒精球的作用嗎?請解釋

什麼叫做素養題,上面的例子是一種基本呈現方式,就是生活素養+自然科的應用。希望身為考生的您,看到新聞可以有感覺了!

優競不只是成就你考上大學,有生活的感覺才有素養,你對未來也才更有目標~