優競升學管理中心
英文科劉茜如老師
重視基本能力,大量單字文法輔導
結合新聞時事,深化英語素養教學
培養閱讀策略,帶得走的終身學習

培養閱讀外文的能力,終身受益

自幼喜好閱讀小說的我,學習了英文之後,不但更讓閱讀的視野開了一扇大門。網路科技的日益千里,更讓資訊的流量更甚於以往的紙本交流。大學畢業後,時間和金錢的充裕得以追求自己的興趣與愛好,也因為英文的優勢得以拿到第一手的資料的和訊息,在明確真假及判斷是非的抉擇時,更能有自己的獨立思考能力。

108課綱的實施即是朝這個方向改革,希望在大學的預備教育─高中階段,高中生能具備普遍的、廣泛的閱讀能力。社會組學生能理解以英文書寫的天文、地科常識;自然組學生對於時事、文化差異也可與外國人侃侃而談。良好的閱讀能力在即使面對不認識的單字,也可以依上下文判斷正確的文意。

語文的學習是針對「聽、說、讀、寫」四大面向的完全掌握,應付升學考試的關卡更要全力提升「讀及寫」的能力,其中「文法」和「閱讀能力」就是攻略核心。課程中會用最容易理解的方式解說文法架構,以按步就班、循序漸進的學習理解英文的邏輯及外語人士的思維,逐漸改正中式英文。單字的拆解、文章上下文意的推敲也會培養學生對閱讀的興趣。除了學習英文,同時又增加新的常識和時事新聞,豐富了自己的知識量。

對於學測生而言,想要讓英文這一科獨占鰲頭,必須體認「選擇題」只是基本題,非選題才是決勝負的關鍵。所以,從高二開始大量的練習翻譯是奠定寫作的基礎。 想要寫好翻譯、作文,當然也必須有正確的文法架構和單字基礎;之後才能完成前後文意連貫、情文並茂的文章。

學生推薦

楊同學

曾經的英文對我而言如同天書般充滿著奇怪的不規律組合,在老師的教導下從基礎一點一滴積累,我逐漸能流暢的閱讀英文文章並能用英文表達看法。
老師指導我從翻譯開始練習,一句一句的細心修改讓我在文法和詞彙方面有了顯著的提升,也在積少成多的練習中有了寫作的基礎。
雖然目前的我還有許多不足之處,但我認為在不斷的練習和老師的步步指導下一定能自信滿滿的踏上學測戰場。

謝同學

學測前半年才加入優競,因為留學經歷英文底子不差,但面對台灣制度下的英文考試,還是相對吃力。
剛開始認識老師,還以為會是很嚴格、填鴨式的教育方式,漸漸地才發現原來英文也能上得很有趣。從課文,逐漸延伸到克漏字、翻譯,有需要的補充講義也從來沒有少過。甚至因為我的個人弱點,又幫我找了適合的文法書。
雖然後來搬家沒有繼續補習,但當時的課程還是讓我獲益良多,也謝謝老師在考前最需要幫助的時候拉了我一把,給我很多建議。

陳同學

劉茜如老師是位認真為學生學業著想的老師。
她會為學生的目標和要求,對上課的內容進行調整,呈現出最適合學生的課程安排。擅長在教學過程中,因材施教,讓學生更容易吸收。
在老師的指導下,從小就厭惡英文的我,也漸漸對英文產生好感。老師特別挑選我有興趣的內容開始閱讀英文,到後來的語法、詞彙、口語。逐漸地,我慢慢願意接觸英文,到現在已經培養出自學英文的好習慣了。相信老師給我打下的基礎,可以讓我在之後的英文相關考試中大有幫助。

許同學

茜如老師的教學方式是用雜誌搭配下方的題目做講解,在課程中茜如老師總是逐一翻譯同學不懂的單字,也會根據重要的句型做講解,在幾次的課程下來就會發現自己累積了許多單字;也因茜如老師搭配的雜誌都是和學校教材相關,所以在雜誌上學習到的單字90%都會出現在考題上;同時也會搭配老師自己準備的句型講義安排作業。
我認識茜如老師是我從小補英文算是ㄧ、二名的英文老師,因為她解決了我單字量不足的部分,使得我在這幾個月的課程進步了許多;唯一的缺點就是我沒有更早遇見老師,否則進步就不止這些。

吳同學

我從國小就因為討厭背單字而非常抗拒英文,國中時甚至到了會考前兩個禮拜才去翻講義複習。這種心態一直持續到了升上高中時,我發現沒有辦法像國中時靠擅長的科目拉高總平均,只能每科都均衡發展。但想把英文進度追回來時卻不知道從何著手,於是選擇了上一對一英文課程。
劉老師的上課題材包羅萬象,從單字的根源到其對英國美國文化的意義,她都能侃侃而談。讓學習英文不再只是死死的背單字書上白紙黑字的意思,而是通過閱讀對文化有所認知。
身為國中英文躺平族的我,一升上高中就得面對生活化、素養化的英文這種鬼畜的108課綱,內心是有些大大的激動。素養這個東西意味著,我不只要記單字,還要時時關注國際社會議題,同時思考這些東西為什麼會生活化,最後再想想自己平常累積的單字如何做出相關變化。所以老師經常補充課外的資訊,除了利用題目選讀篇幅較長的文章訓練閱讀速度,她平時也會用新聞英語鍛鍊聽力,讓我能夠聽懂不同口音的英文,了解歐美角度對事件的看法,而不再只是由台灣的角度進行單一的了解,對它在生活上也會有不同的啟發。
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