「你喜歡國文嗎？」這是我在第一堂課時的第一個問題

政大中文 蔡同學

還記得剛到優競上的第一堂課就是彥均老師的國文課，抱著一些忐忑和期待，老師問我的第一個問題是我喜歡國文的哪裡，我回答文學。有點忘了老師回答什麼，但好像是藉此來判斷要怎麼教我比較好，我的感覺是這個老師真的想要認識我，而不是只是教一教該教的就結束走人。我覺得跟老師的互動是舒適、自在的，第一堂課上完後的心得也是很多本來不會的題目都看得懂了，因此很開心。老師的教法是找關鍵字，然後再去解釋，因為我當時因為心理因素有些閱讀困難，句子會跳來跳去，沒有辦法讀比較長的文章，但老師的方法讓我可以集中精神閱讀，並且更快速的找到答案。

有一天我懂了老師一直以來教的方法，在作業的練習上獲得很大的進步，古文和現代文的解讀都更加清晰，選擇題不再讓我害怕，反而會期待每一次寫新的題目讀新的文章，模考分數從10級分進步到14級分，學測更是拿到了15級分，知性題和感性題的手寫分數也都各拿到了19分的成績。原本我的手寫題是連一個字都寫不出來的，光是讀懂題目就已經有問題，寫出自己的想法更是難上加難，但老師透過耐心一次又一次的引導，我慢慢的可以寫出自己的想法，發現其實也沒有很難，只是把題目換句話說而已，從那之後我就可以很流暢的在考試的手寫題中流暢的表達自己的想法，這個技巧也運用到社會科的手寫題上，兩者都有相當的進步。

另外，在作文的練習上，雖然我本來就表現的不差，但是因為心理上的害怕，我一直覺得我寫不出好的作文，但老師也是仔細地陪我列大綱、想內容安排，每個禮拜寫一篇作文當練習，練習量夠了、自信心建立起來，很快的作文就不是問題了。但因為我本身很喜歡文學的關係，老師因此也會跟我談一些比較深入的比如說寫作的手法、意象等等，就不會像一般補習班上的作文課一樣那麼無聊，我會覺得，我在寫作文上是自由的，沒有被框架住的感覺，可以寫我喜歡的想寫的主題和內容，揮灑屬於自己的色彩。

彥均老師更用「心」看著我這個人，除此之外，彥均老師除了在課業上幫我這麼多，在我特殊選才的備審、學測個申的備審也都幫我看過、提出建議，對於大學的選擇、生活規劃、選課安排也都有許多實用的過來人經驗分享給我，加上因為我最想唸的是師大國文系，老師身為學長就有更多可以和我分享的事情。不管是作為老師還是學長，我覺得彥均老師都對我有很大的啟發和幫助，我很喜歡上老師的課，成長了很多，也對自己的未來有更深刻的想望。