優競升學管理中心
社會科劉御祥老師
多元資訊授課,跳脫制式學習並整合知識
精熟讀書考試,抓住讀書心法與考試題型
學習兼顧應用,輕鬆答題面對手寫不害怕

改變學習方式,擺脫無盡學習倦怠的痛苦

教學七年以來,從國中到高中學生、史地授課到自然科解題、資質優異到勤奮苦讀類型,每年遇上不同的學生都是全新試煉,加上自108年課綱的實行與各科手寫的加入,都迫使新世代的老師必須重新調整授課方式。

許多師長給學生的學習目標是「這些內容考試要考,請不要問我為什麼要背下來!」,或許早個十年這樣的回答能應付孩子的疑惑,但就現在看來如此的回應,實在顯得單薄而又無力。學習的最終目的,該是為將來的人生道路做出適合自己的選擇,尤其在這個網路普及資訊爆炸的時代,怕的不是你不願意背下學科知識,而是「如何運用所學解決問題」與「在海量資訊中找出有用資料」?

數年的教學經驗,讓我已經為不同類型的學生,在學習中和考試前的每一階段制定相應的學習策略,找到明確的努力方向增加自信。學習離不開實踐,不斷向學生提問,並要求他們用自己的話記下學習重點,才能真正確認學習成效。

此外,「與其給他魚,不如教會他怎麼釣魚」,重視學生怎麼得出答案遠比他考100分來得重要。我從不第一時間回答學生問題,而是先要求他們「精讀課本」與「使用學習資源」,學習知識量多但精華仍源自課本、網路很方便但必須清楚辨別資料真偽,才能讓莘莘學子們在未來老師不在身邊時仍具備獨當一面的能力

學生推薦

東山高中 許同學

淡江法文

御祥老師極具耐心與細心,而在課堂上總是會讓你學到一些在課本沒有的小知識,是位博學多聞的老師;有時也會搭配課程上講述的年代播放古典音樂,讓課程更有趣也不那麼古板。
我認為老師與其他社會老師不一樣的地方,在於他會讓你知道自己的學科程度,並在教學上 適時地調整學生讀書進度。此外,還會搭配自製的教學講義,統整一些坊間參考書沒有的細節;在課後之餘,會分配作業給學生並逐一檢討。
而在指考日期將近但進度落後時,我很幸運地上到了御祥老師的課,在檢討題目時老師又會重新把觀念複習一遍,使我在指考時取得了不錯的成績,較以往在學校考試時進步不少。

師大附中 林同學

清大經濟

劉老師對於歷史內容的整體了解度出類拔萃,能詳細述說事件原由及成因(EX.基督教如何渡過迫害期走向全民國教),即使較刁鑽的問題及題目也能整合各個時代特點及重大事件來說明整體原因
地理方面能點出該項目的重點知識,藉由延伸重點知識來更輕鬆地了解艱澀的題目類型。
此外,能針對不容易注意到的問題點進行深入詢問,培養出獨立思考能力,同時也更能整合所學的整體知識進行解題,也更能跳脫思考框架,發現平常不易懷疑或思考的知識盲區。
跟著老師學習後,養成了會利用閒暇時間去研究及吸收知識,讓被動學習轉變成主動的求知,社會科不再只是背科而是能培養思考能力的學科。對於人生的觀點也經由不少的討論而開了眼界。
官方帳號
專人服務